按照学校统一部署，结合学院实际及护理学专业特色，开展了针对性的人才培养模式及教育教学改革。自2013年以来承担教改项目70项，其中省级教学改革项目11项，具体内容见表1。发表教改论文78篇。2012年，组织全院教师开展了“以学生为中心”教学思想大讨论，使每位教师牢固树立“以学生为中心”的教学理念，积极开展 “以学生为中心”的教学方法改革，在《内科护理学》、《外科护理学》、《护理心理学》、《精神科护理学》等多门课程中开展PBL教学，开展系列PBL教学讲座，包括如何实施PBL教学、PBL教案编写、PBL教学评价等，教学效果良好，得到了教学督导和学生的好评。2014年组织教师开展了“新时期教育理念大讨论”活动，使每位教师均树立“视学生为亲人”、“一切为了学生成才”的教学理念。2014年，根据学校的文件精神及响应教育厅“课堂教学创新活动”，制定了《护理学院关于开展“课堂教学质量提升年”活动实施细则》，明确具体教学改革方法和每阶段的任务，开展了院级教学基本功竞赛，优质示范课和优秀教学设计的评选，增加了教师对教学工作的热情及教学工作的投入，提升了课堂教学质量。《护理学基础》和《内科护理学》被评校级优质示范课；获校级优秀教学设计二等奖1项，三等奖2项，获优秀教学标兵1人。2015年，依据对教学工作的安排，结合学院特点，制定了《护理学院关于迎接教育厅巡回诊断检查的工作方案》，开展了基层教学组织的规范化建设，护理基础教研室和内科护理学教研室被评为校级“优秀基层教学组织”。根据护理学专业实践性强的特点，积极推进床边小班化教学，在两所附属医院开展了各为期一学期的床边教学，将教室搬进病房，取得了良好的教学效果。积极开展“大班授课、小班研讨”、分层教学、自学指导、综合设计性实验等教学改革，不断提升学生的综合能力。

护理学院省级教改课题